Le professioni sanitarie con più (e meno) sedi attive in Italia

Non tutte le professioni sanitarie si studiano allo stesso modo. E soprattutto, non tutte si possono studiare ovunque. Per alcune, come infermieristica, l’offerta è diffusa su tutto il territorio nazionale, con decine di sedi distribuite tra Nord, Centro e Sud. Per altre, invece, le possibilità si riducono a poche città. In alcuni casi, a poche sedi in tutta Italia.

Questo significa che la scelta non riguarda solo il corso di laurea, ma anche la sua disponibilità geografica. Non sempre è possibile iscriversi “nell’università più vicina”: a volte è il corso a determinare dove studiare, e non il contrario. I dati lo mostrano in modo molto chiaro. Si passa da professioni con una presenza capillare — come infermieristica, attiva in oltre 200 sedi — ad altre che contano meno di dieci sedi complessive. Una differenza che non è casuale, ma riflette il modo in cui il sistema universitario e sanitario distribuisce l’offerta formativa.

Capire questa distribuzione è un passaggio fondamentale per orientarsi davvero. Perché incide su tre aspetti concreti: le possibilità di accesso, la necessità di spostarsi e, in molti casi, anche il costo complessivo del percorso. E soprattutto perché introduce una variabile spesso sottovalutata: non tutte le professioni sanitarie sono disponibili allo stesso modo per tutti. Cerchiamo allora di capirne di più sulla base dei dati raccolti nell’ultimo report sull’accesso ai corsi di laurea delle professioni sanitarie nell’anno accademico 2025-26.

Per capire davvero le differenze tra le professioni sanitarie, bisogna partire da una distinzione semplice ma fondamentale: quella tra corsi e sedi. I corsi di laurea rappresentano le attivazioni universitarie. Le sedi, invece, sono i luoghi concreti in cui si svolge la formazione: ospedali, strutture convenzionate, poli didattici collegati agli atenei.

Non sempre le due cose coincidono. Un singolo corso può essere distribuito su più sedi, soprattutto nei percorsi più diffusi. È il caso, per esempio, di infermieristica, dove la presenza capillare sul territorio è resa possibile proprio da una rete ampia di sedi formative. Nel complesso, per l’anno accademico 2025-26, si contano 499 corsi distribuiti su 829 sedi in tutta Italia. È un dato che restituisce bene la dimensione del sistema, ma soprattutto la sua articolazione. Questa distribuzione non è casuale.

Dipende da una combinazione di fattori: la programmazione nazionale dei posti, le esigenze delle Regioni, la capacità organizzativa delle università e, soprattutto, il fabbisogno del sistema sanitario. Dove serve più personale, l’offerta tende ad ampliarsi. Dove la domanda è più limitata o specialistica, le sedi si riducono. Da qui nasce una differenza importante.

Una professione con molte sedi è, in linea generale, più accessibile: offre più possibilità di scelta geografica e aumenta le probabilità di trovare un posto vicino casa. Al contrario, una professione con poche sedi richiede spesso maggiore disponibilità allo spostamento e una pianificazione più attenta.

È su questo equilibrio — tra diffusione e concentrazione — che si costruisce gran parte dell’offerta delle professioni sanitarie.

Guardando alla distribuzione delle sedi, emerge subito una prima distinzione netta: alcune professioni sanitarie sono presenti in modo capillare, altre molto meno.

Nel primo gruppo rientrano i percorsi che, per volume di posti e fabbisogno del sistema sanitario, hanno una diffusione molto ampia. Sono quelli che, nella maggior parte dei casi, offrono più possibilità di scelta anche dal punto di vista geografico.

Infermieristica: una presenza capillare

Il caso più evidente è quello di infermieristica. Per l’anno accademico 2025-26 si contano 48 corsi distribuiti su 237 sedi, con oltre 20.000 posti disponibili. È, di gran lunga, la professione sanitaria più diffusa in Italia. La distribuzione è tale da coprire praticamente tutto il territorio nazionale. In molte regioni sono presenti più sedi, spesso collegate a diversi ospedali e strutture sanitarie. Non è un dato casuale.

La capillarità riflette un fabbisogno molto elevato e costante nel tempo. Il sistema sanitario ha bisogno di infermieri in modo strutturale, e questo si traduce in un’offerta formativa ampia e distribuita. Dal punto di vista di chi deve scegliere, questo significa una cosa molto concreta: è più facile trovare un corso vicino casa rispetto ad altre professioni.

Fisioterapia: diffusa, ma molto selettiva

Subito dopo, per diffusione, troviamo fisioterapia. I numeri sono comunque alti: 45 corsi attivi, distribuiti su diverse sedi in tutta Italia. Non raggiunge i livelli di infermieristica, ma resta una delle professioni più presenti sul territorio. Qui, però, entra in gioco una differenza importante.

La diffusione non coincide automaticamente con la facilità di accesso. Fisioterapia è una delle professioni più richieste, con un numero di candidati molto superiore ai posti disponibili. Questo significa che, pur essendo presente in molte sedi, resta altamente competitiva.

Area tecnica: una rete ampia e stabile

Un altro gruppo molto diffuso è quello delle professioni dell’area tecnica. Tecnico di radiologia e tecnico di laboratorio, per esempio, contano rispettivamente 66 e 57 sedi attive, con un numero consistente di corsi e posti disponibili.

Si tratta di professioni meno “visibili” rispetto a fisioterapia o infermieristica, ma con una presenza solida e stabile nel sistema universitario. Anche in questo caso, la diffusione riflette una domanda costante: queste figure sono fondamentali per il funzionamento delle strutture sanitarie, e la loro formazione è distribuita su più territori.

Ostetricia e Logopedia: ampia presenza, ma meno capillare

Infine, ci sono professioni che si collocano in una posizione intermedia tra diffusione e concentrazione.

Ostetricia, con 48 sedi, e logopedia, con 43 sedi, sono ben rappresentate a livello nazionale, ma non raggiungono la capillarità delle professioni più diffuse. Questo si traduce in una maggiore selettività geografica. Le possibilità di trovare un corso vicino casa esistono, ma non sono uniformi su tutto il territorio. In alcune aree la presenza è più limitata, e questo può influenzare la scelta.

In sintesi, queste professioni condividono una caratteristica: sono presenti in molte sedi e offrono, almeno in teoria, più opzioni. Ma è solo una parte del quadro. Perché appena si scende di livello, la situazione cambia in modo significativo. E le differenze diventano ancora più evidenti.

Tra i due estremi — professioni molto diffuse e professioni rare — esiste un gruppo intermedio, che rappresenta una parte consistente dell’offerta formativa.

Sono corsi presenti in diverse università, ma con una distribuzione meno capillare. Non sono difficili da trovare in senso assoluto, ma non garantiscono la stessa flessibilità geografica delle professioni più diffuse.

In questo gruppo rientrano, per esempio, igienista dentale, tecnico della prevenzione, educatore professionale e dietista.

I numeri aiutano a capire meglio la differenza. Si tratta di professioni con:

• circa 30 corsi attivi
• tra le 20 e le 37 sedi distribuite sul territorio

Sono valori significativi, ma lontani da quelli di infermieristica o fisioterapia.

Una distribuzione selettiva

La caratteristica principale di queste professioni è la distribuzione selettiva. Sono presenti in più regioni, ma non in modo uniforme. In alcune aree del Paese l’offerta è ben rappresentata, in altre è più limitata o assente. Questo significa che la scelta dell’università diventa più vincolante.

A differenza dei corsi più diffusi, non sempre è possibile trovare un’alternativa nella propria zona. In molti casi, bisogna allargare il raggio geografico per individuare più opzioni.

Una domanda più equilibrata

Un altro elemento che distingue queste professioni riguarda il rapporto tra domanda e offerta. In generale, la pressione è più equilibrata rispetto ai corsi più “gettonati”. Non raggiungono i livelli di competizione di fisioterapia o logopedia, ma nemmeno la bassa attrattività di alcune professioni meno conosciute. Questo crea una situazione intermedia anche sul piano dell’accesso.

Cosa cambia per chi deve scegliere

Dal punto di vista orientativo, queste professioni richiedono un approccio più consapevole. Non basta scegliere il corso: serve valutare anche dove è effettivamente disponibile e quante alternative esistono.

È qui che emerge una prima differenza concreta rispetto ai percorsi più diffusi. Se infermieristica offre spesso più opzioni nello stesso territorio, queste professioni riducono il margine di scelta. Non lo eliminano, ma lo rendono più limitato.

Ed è proprio andando oltre questo livello che il quadro cambia in modo ancora più netto. Perché esistono professioni che, semplicemente, non si trovano quasi mai vicino casa.

Scendendo ancora nella distribuzione, il quadro cambia in modo evidente. Accanto alle professioni diffuse e a quelle intermedie, esiste un gruppo di corsi che ha una presenza molto limitata sul territorio. In questi casi, la disponibilità non è più una variabile secondaria: diventa uno degli elementi principali della scelta. Si tratta di professioni con pochi corsi attivi e un numero ridotto di sedi, spesso concentrate in alcune aree del Paese.

Professioni con meno di 20 sedi

Un primo livello riguarda i corsi che si collocano sotto le 20 sedi. Tra questi troviamo, ad esempio:

• terapista occupazionale (circa 8 sedi)
• infermiere pediatrico (9 sedi)
• tecnico ortopedico (11 sedi)

Sono professioni esistenti e consolidate, ma con una diffusione molto più limitata rispetto ai percorsi principali.

Questo significa che le possibilità di scelta geografica si riducono sensibilmente. In molte regioni non sono attivi, e chi è interessato deve considerare fin da subito l’ipotesi di spostarsi.

Professioni con pochissime sedi

Ancora più evidente è il caso delle professioni con meno di dieci sedi attive in tutta Italia.

Qui rientrano corsi come:

• podologo (circa 6 sedi)
• tecnico audiometrista (7 sedi)
• osteopata (9 sedi, in crescita negli ultimi anni)

In questi casi, la distribuzione è estremamente concentrata. Non si tratta più di “trovare l’università più vicina”, ma di individuare le poche sedi disponibili a livello nazionale. La scelta del corso implica quasi sempre una scelta di trasferimento.

Una presenza limitata, ma non marginale

È importante chiarire un punto. Il fatto che queste professioni abbiano poche sedi non significa che siano meno importanti o con meno prospettive. In molti casi, anzi, si tratta di figure specialistiche con una domanda precisa all’interno del sistema sanitario.

La loro distribuzione limitata dipende da altri fattori:

• numero ridotto di posti complessivi
• fabbisogni più contenuti
• maggiore specializzazione

Nel report, molte di queste professioni si collocano infatti sotto i 500 posti totali a livello nazionale.

Cosa cambia davvero per gli studenti

Dal punto di vista pratico, la differenza è significativa. Scegliere una professione con poche sedi significa:

• avere meno alternative tra cui scegliere
• dover pianificare con più attenzione la candidatura
• essere più disponibili allo spostamento

In altre parole, il vincolo non è solo l’accesso, ma anche la geografia.

Ed è proprio questo che rende queste professioni diverse dalle altre. Non perché siano più difficili in assoluto, ma perché richiedono un tipo di scelta più vincolata fin dall’inizio.

A questo punto, però, la domanda diventa inevitabile: “Perché esistono differenze così ampie? E cosa determina davvero il numero di sedi attive per ogni professione?”. È qui che entra in gioco il funzionamento del sistema.

Le differenze nella distribuzione delle sedi non sono casuali. Non dipendono da scelte isolate delle università, ma da un equilibrio più ampio che coinvolge diversi attori: Ministero, Regioni, sistema sanitario e atenei. È questo insieme di fattori che determina quante sedi vengono attivate per ogni professione.

Il ruolo del fabbisogno sanitario

Il primo elemento è il più evidente: il fabbisogno. Le professioni più diffuse sono quelle di cui il sistema sanitario ha bisogno in modo continuo e su larga scala. Infermieristica è l’esempio più chiaro: la domanda è alta in tutte le regioni e richiede una formazione distribuita su tutto il territorio.

Al contrario, alcune professioni rispondono a esigenze più specifiche o numericamente più contenute. In questi casi, il numero di sedi si riduce perché non è necessario formare grandi quantità di professionisti ogni anno. Nel report emerge chiaramente che molte professioni con poche sedi hanno anche un numero limitato di posti complessivi.

La capacità organizzativa delle università

Un secondo fattore riguarda l’organizzazione. Attivare un corso di laurea nelle professioni sanitarie non significa solo offrire lezioni. Richiede strutture, laboratori, docenti specifici e soprattutto una rete di sedi di tirocinio.

Non tutte le università hanno le stesse risorse o gli stessi collegamenti con il sistema sanitario locale. Questo incide direttamente sulla possibilità di attivare e mantenere determinati corsi. Le professioni più specialistiche, in particolare, richiedono competenze e strutture che non sono sempre disponibili ovunque.

La distribuzione territoriale

C’è poi una variabile geografica. Alcune regioni concentrano un numero maggiore di sedi e corsi, sia per dimensione del sistema sanitario sia per presenza di più università. Altre hanno un’offerta più limitata.

Questo contribuisce a creare una distribuzione non uniforme, che incide direttamente sulle possibilità di accesso per gli studenti.

Sospensioni e nuove attivazioni

Un ultimo elemento, spesso poco considerato, riguarda la dinamicità del sistema. Ogni anno alcuni corsi vengono attivati, altri sospesi, altri ancora riattivati. Per l’anno accademico 2025-26, per esempio, si registrano nuove attivazioni e sospensioni distribuite tra diverse università. Questo significa che la mappa delle sedi non è fissa. Può cambiare nel tempo, adattandosi ai fabbisogni e alle scelte delle università.

Un sistema che non è uniforme (e non vuole esserlo)

Mettendo insieme questi fattori, emerge un punto chiave. La distribuzione delle sedi non è progettata per essere uniforme, ma per rispondere a esigenze diverse. Alcune professioni richiedono una presenza capillare, altre una formazione più concentrata.

Per chi deve scegliere, questo ha una conseguenza diretta. Non tutte le professioni offrono lo stesso margine di scelta. E questo elemento — spesso sottovalutato — può diventare decisivo tanto quanto il contenuto del corso.

A questo punto, però, resta da capire cosa significa davvero, in concreto, per chi deve decidere. Ed è lì che la scelta diventa personale.

A questo punto, la differenza tra le professioni è chiara. Ma il punto non è solo capire come sono distribuite. È capire cosa cambia, concretamente, per chi deve scegliere.

Perché la disponibilità delle sedi non è un dettaglio. Incide direttamente sul modo in cui si costruisce il percorso.

Due modi diversi di affrontare la scelta

Se si semplifica, si possono immaginare due scenari. Nel primo rientrano le professioni più diffuse. In questi casi, il margine di scelta è più ampio: esistono più sedi, spesso anche nella stessa regione, e questo permette di valutare diverse opzioni senza spostarsi troppo.

Nel secondo scenario rientrano le professioni con poche sedi. Qui la logica si ribalta. Non si parte dall’università più vicina, ma dalle poche sedi disponibili. È il corso a determinare il luogo, non il contrario.

La variabile geografica entra nella scelta

Questo cambia il modo di orientarsi. Per alcune professioni, la domanda principale è “cosa voglio fare?”. Per altre, diventa anche “dove posso farlo?”. E non è una differenza secondaria. Significa valutare in anticipo:

• la disponibilità a trasferirsi
• la sostenibilità economica dello spostamento
• la possibilità di avere alternative nel caso non si superi il test

Quando la logistica pesa quanto il corso

In molti casi, la scelta finale non dipende solo dall’interesse per una professione, ma anche dalla possibilità concreta di frequentarla.

Un corso con poche sedi può essere perfettamente in linea con le proprie inclinazioni, ma difficile da raggiungere o da sostenere nel lungo periodo. Al contrario, una professione più diffusa offre maggiore flessibilità, anche in caso di imprevisti.

È qui che la dimensione logistica diventa parte integrante della decisione.

Una scelta più consapevole (e più realistica)

Tenere conto di questi aspetti non significa limitarsi. Significa scegliere con maggiore consapevolezza. Perché sapere in anticipo quante e quali sedi esistono permette di costruire una strategia più realistica:

• valutare più opzioni
• pianificare eventuali spostamenti
• evitare scelte basate solo su informazioni parziali

In altre parole, orientarsi nelle professioni sanitarie non è solo una questione di interessi o di sbocchi occupazionali. È anche una questione di accessibilità concreta.

A questo punto, però, c’è un ultimo passaggio da chiarire. Avere più sedi significa davvero avere più possibilità di entrare? Oppure il numero delle sedi racconta solo una parte della storia?

A prima vista, il ragionamento sembra semplice: più sedi attive significa più posti disponibili e, quindi, maggiori possibilità di accesso. In parte è vero. Ma non è tutta la storia. Il numero di sedi racconta quanto un corso è diffuso, non quanto sia facile entrarci.

Il caso delle professioni più richieste

Alcune delle professioni con più sedi sono anche quelle con il maggior numero di candidati. Fisioterapia è l’esempio più evidente. È presente in molte università, ma registra anche uno dei rapporti più alti tra domande e posti disponibili. Questo significa che, nonostante la diffusione, resta uno dei corsi più selettivi.

Lo stesso vale, in misura diversa, per logopedia e ostetricia: buona presenza sul territorio, ma forte competizione all’ingresso. Nel report, alcune di queste professioni hanno rapporti domanda/posto molto elevati, segno di una pressione significativa all’accesso.

Le professioni meno diffuse: meno sedi, ma non sempre più difficili

Al contrario, alcune professioni con poche sedi hanno una domanda più contenuta. Questo non significa che siano “facili”, ma che la competizione può essere meno intensa rispetto ai corsi più popolari. In questi casi, la difficoltà non è tanto superare il test, quanto avere accesso a una sede disponibile.

Distribuzione e accesso: due variabili diverse

È qui che emerge una distinzione importante.

• Distribuzione delle sedi → riguarda dove si può studiare
• Difficoltà di accesso → riguarda quante persone competono per un posto

Le due cose sono collegate, ma non coincidono. Una professione può essere molto diffusa e allo stesso tempo molto competitiva. Oppure poco diffusa, ma con una pressione più bassa all’ingresso.

Cosa cambia davvero per chi sceglie

Per chi deve orientarsi, questo significa una cosa precisa. Non basta guardare quante sedi esistono. Serve considerare anche:

• quanto è richiesto quel corso
• quante persone lo scelgono
• quali alternative esistono

Solo mettendo insieme questi elementi è possibile avere un quadro completo.

Scegliere significa anche capire dove esiste davvero un’opportunità

Le professioni sanitarie non sono distribuite in modo uniforme sul territorio. Alcune sono presenti ovunque, altre in poche sedi. Questa differenza non è casuale, ma riflette il modo in cui il sistema sanitario e universitario risponde ai bisogni reali. Per chi deve scegliere, questo cambia il punto di partenza.

Non si tratta solo di individuare il corso più adatto, ma di capire dove quel corso è effettivamente accessibile. In alcuni casi, la scelta resta ampia e flessibile. In altri, diventa più vincolata e richiede una pianificazione più attenta. È qui che l’orientamento diventa concreto.

Perché scegliere una professione sanitaria non significa solo decidere cosa fare. Significa anche capire dove — e come — sarà possibile farlo davvero.